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素養(yǎng)為綱的課程內容整合


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素養(yǎng)為綱的課程內容整合要付諸教學實踐,就必須落實為可操作的課程內容組織形態(tài),尤其需要探索相應的學習內容聚合機制和學習動力激發(fā)機制,轉化為有具體內涵的學科主題學習任務和跨學科主題學習任務。

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